ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 классе
| Раздел | Основы процессуального права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы судебного разбирательства в административно-процессуальном праве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.2 - демонстрировать знание особенностей судебного разбирательства по административным правонарушениям в творческой форме |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, добрый день! Посмотрите на экран. Что изображено? (Слайд: символы — весы, судья, протокол, галочка "адм."). Ваша задача — за 1 минуту придумать ключевое слово или фразу, связанную с темой сегодняшнего урока. Запишите гипотезу на стикере. Кто готов?» После 3-4 ответов: «Отлично! Вы почти угадали. Тема: "Основы судебного разбирательства в административно-процессуальном праве". Мы будем разбираться, как именно проходит суд по делам об административных правонарушениях». |
- Рассматривают ребус/слайд. - Выдвигают гипотезы (устно или на стикерах). - Формулируют 1-2 предположения о теме урока. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, связанную с судебным разбирательством; • использует юридическую терминологию (судья, КоАП, протокол). |
- Слайд презентации (ребус/символы). - Стикеры, маркеры. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации идей ребуса (подготовка к уроку). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||