ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 класс
| Раздел | институты гражданско-процессуального процесса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы искового производства. СОР №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - объяснять условия предъявления иска 11.4.2.2 составлять исковое заявление в соответствии с требованиями, предъявляемыми к форме и содержанию искового заявления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать один из ключевых механизмов защиты прав – исковое производство. Представьте ситуацию: что было бы, если бы в нашем обществе не существовало официальной, регулируемой законом процедуры для разрешения споров, например, о долгах, о возмещении ущерба или о разделе имущества? Как люди решали бы такие конфликты?" Выслушивает 3-4 варианта ответов от учеников, записывает ключевые слова (самосуд, месть, переговоры, медиация, бесправие) на доске или в общей онлайн-доске (Miro). "Именно для цивилизованного, справедливого и предсказуемого разрешения споров существует исковое производство. И сегодня мы научимся правильно инициировать этот процесс – через составление иска. Тема нашего урока: «Основы искового производства». Наша цель – понять, когда и как можно подать иск, и научиться грамотно его оформлять." |
Ученики размышляют над проблемным вопросом, предлагают свои версии (например: "Все решали бы силой", "Обращались бы к старейшинам", "Никто не возвращал бы долги"). Слушают введение в тему, формулируют для себя цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в отсутствие судебной системы. • Учащийся проявляет познавательный интерес к теме, задавая уточняющие вопросы или связывая вопрос с известными ему фактами. |
Классная доска или интерактивная онлайн-доска (Miro, Jamboard). Проектор. Презентация (слайд с темой и целями). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||