ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 11 классе
| Раздел | Институты гражданско-процессуального права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы искового производства. Основы судебного разбирательства в гражданско-процессуальном праве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - объяснять условия предъявления иска; 11.4.2.2 - составлять исковое заявление в соответствии с требованиями, предъявляемыми к форме и содержанию искового заявления 11.4.2.3 - демонстрировать знание основ и особенностей судебного разбирательства согласно Гражданско-процессуального кодекса РК в творческой форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верно-неверно" + голосование) |
Учитель: «Ребята, представьте: вы хотите взыскать долг по расписке с соседа. Вы сразу идете в суд, подаете иск, и судья начинает разбирательство? Или есть препятствия? Сейчас я задам провокационный вопрос. Ответьте “да” или “нет” поднятием руки (голосование). Вопрос: Достаточно ли для начала судебного разбирательства просто написать заявление с просьбой “взыскать деньги”?» Учитель делает паузу, фиксирует на доске количество голосов (3-4 ученика — “да”, 3-4 — “нет”). Учитель: «Интересно! А теперь в парах (по соседству) обсудите 30 секунд, почему вы так думаете. Затем я спрошу 2-3 пары.» Выслушивает аргументы (возможные ответы: «нужно соблюсти форму», «проверить подсудность», «должны быть доказательства»). Учитель: «Спасибо. Сегодня мы как раз и разберемся, какие условия должны быть соблюдены, чтобы иск “заработал”, и как строится судебное разбирательство. Вы научитесь составлять иск и узнаете алгоритм суда.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска/флипчарт для фиксации голосов • Стикеры для голосования (опционально) • Презентация (слайд 1: провокационный вопрос) • ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 3 варианта провокационных вопросов, выбрать лучший) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||