ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 10 класс
| Раздел | Система семейного права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правовое регулирование семейных отношений в РК. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.1 - объяснять основные понятия и принципы правового регулирования семейных отношений в РК; 10.3.3.3 - исследовать реализацию прав ребенка в различных жизненных ситуациях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с одной истории. Представьте себе молодую пару, Айгуль и Данияра. Они познакомились в университете, полюбили друг друга и решили создать семью. Они устроили прекрасный той, пригласили всех родственников, получили много подарков и благословение аксакалов. С тех пор они живут вместе в любви и согласии, воспитывают сына Али. Они считают себя полноценной семьей. Вопрос к вам: С точки зрения закона Республики Казахстан, что необходимо было сделать Айгуль и Данияру, чтобы их союз был признан официальной семьей? Найдите неточность в моем рассказе с правовой точки зрения.» Выслушивает ответы, подводит к мысли об отсутствии государственной регистрации брака. «Верно! Только брак, зарегистрированный в органах ЗАГС, порождает права и обязанности супругов. Это один из ключевых принципов семейного права РК. Так мы подходим к теме нашего урока: «Правовое регулирование семейных отношений в РК». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания нескольких вариантов коротких историй с разными «ошибками» для дифференциации. Для визуализации семьи из истории можно использовать нейросеть для генерации изображений (Kandinsky, Midjourney), чтобы сделать начало урока более эмоциональным и запоминающимся. |
Слушают историю. Анализируют ее с правовой точки зрения. Высказывают предположения, дискутируют. Формулируют ответ: для официального признания брака необходима его государственная регистрация. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Выявляет правовую неточность (отсутствие госрегистрации брака). • Формулирует ответ, используя бытовые или начальные правовые знания. |
• Проектор/экран для возможного показа изображения семьи (сгенерированного ИИ). • Закон РК «О браке и семье» (ст. 1, 2). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||