ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по основам права в 10 классе
| Раздел | Система противодействия коррупции в РК |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правовые и политические акты, направленные на противодействие коррупции в РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5.1 - объяснять основные положения программно-политических и правовых актов в сфере противодействия коррупции; 10.1.5.1 - использовать основные нормы Закона о противодействии коррупции при анализе конкретной ситуации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. В одном государственном учреждении сотрудник, чтобы быстрее получить справку, подарил чиновнику коробку конфет. Чиновник конфеты взял, справку оформил в тот же день, и все остались довольны. В местной газете даже написали статью о том, как эффективно работает этот госорган и какие у них отзывчивые сотрудники. Как вы думаете, все ли в этой истории законно и соответствует принципам борьбы с коррупцией? Запишите свой краткий ответ (да/нет и почему) на стикере».
После 2 минут: «Давайте озвучим несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. А теперь давайте вместе разберемся, что говорит об этом закон. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока». |
Слушают историю. Индивидуально записывают на стикере свой ответ с краткой аргументацией (1-2 предложения). По желанию высказывают свое мнение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ответ на стикер. • Ученик попытался дать аргументацию своего мнения (даже если она ошибочна). |
Цветные стикеры, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||