ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 10 класс
| Раздел | Система семейного права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правовое регулирование семейных отношений в Республике Казахстан СОР 3. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.2 - объяснять основные понятия и принципы правового регулирования семейных отношений в Республике Казахстан; 10.3.3.3 - исследовать реализацию прав ребенка в различных жизненных ситуациях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы продолжаем изучать систему семейного права. Начнем с вопроса: «Считаешь ли ты, что государство должно вмешиваться в отношения внутри семьи?» У тебя три варианта ответа: А) Да, всегда, чтобы защищать слабых. Б) Нет, семья – это частное дело. В) Только в крайних случаях, например, при угрозе жизни или здоровью. Выбери один и кратко обоснуй свою позицию. Я зачитаю твой ответ анонимно, и мы обсудим причины такого выбора». После ответа ученика: «Спасибо. Твой ответ отражает важную дилемму: баланс между частной жизнью и защитой со стороны закона. Именно этот баланс и определяют принципы семейного права, которые мы сегодня изучим». |
Ученик выбирает вариант ответа, записывает краткое обоснование (1-2 предложения) и озвучивает его учителю. Слушает введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выбрал один из предложенных вариантов. • Сформулировал краткую причину своего выбора. |
Карточка с вопросом и вариантами ответов, доска/флипчарт для фиксации темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||