ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "грамотеи" в 4 класс
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи." |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Три типа склонения имён существительных (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.1 - определять и различать склонение имен существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Ученик 3 класса Витя писал письмо другу. Он написал: 'Я иду к бабушке в деревню. Там живут кошка Мурка, пёс Дружок и козёл Рогач. Я буду играть с Дружком, кормить Мурке и помогать дедушке ухаживать за Рогачом'. Его старшая сестра сказала, что в словах 'Мурке' и 'Рогачом' есть ошибки в окончаниях. Как вы думаете, права ли она? Почему могут возникнуть такие ошибки? Спрогнозируйте, о чём мы сегодня будем говорить, чтобы помочь Вите?" Выслушивает гипотезы учеников. "Верно! Ошибки связаны с падежными окончаниями, а чтобы их правильно писать, нужно точно знать склонение существительного. Сегодня мы продолжим тренироваться определять три типа склонения." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких текстов с "ошибками" для анализа в классе, чтобы разнообразить материал. |
Слушают кейс. Высказывают предположения (Да, права. Ошибки в окончаниях. Он неправильно изменил слова по падежам). Делают прогноз о теме урока (склонение, падежные окончания). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст кейса на доске или экране. ChatGPT (для генерации примеров). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||