ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление словосочетаний, предложений с числительными. Морфологический разбор имени числительного. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.6 правильно употреблять в письменной речи имена числительные от пяти до тридцати; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир частей речи. Давайте начнём с вопроса на воображение. Внимание: Что было бы, если бы в мире исчезли все числительные? Нельзя было бы сказать "пять яблок", "двенадцать месяцев", "тридцать дней". Как бы мы тогда жили? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Верно, без числительных нам было бы очень сложно договариваться, считать, планировать. Поэтому сегодня мы будем учиться грамотно использовать числительные в речи и разбирать их по составу». | Слушают вопрос. Обдумывают ответ. Предлагают варианты: «Мы не смогли бы купить нужное количество продуктов», «Не знали бы, который час», «Не могли бы записать дату рождения», «Не было бы номеров домов и автобусов». | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения числительных. (без баллов) | Доска или экран с записанным вопросом. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||