ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "Грамотея" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение имён прилагательных в единственном числе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.1 - различать на основе существенных признаков существительные, прилагательные |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир частей речи. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы имена прилагательные не изменялись по падежам? Как бы это повлияло на нашу речь? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями». Учитель выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует и подводит к теме: «Интересные гипотезы! Действительно, без изменения окончаний наша речь стала бы бедной и неточной. Чтобы избежать такой «катастрофы», давайте сегодня подробно разберём, как же склоняются имена прилагательные в единственном числе. Запишите тему урока в тетрадь». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации забавных или абсурдных предложений с несклоняемыми прилагательными, чтобы наглядно показать проблему. Например: «Я подошёл к высок дерево». |
Ученики размышляют над вопросом, предлагают варианты (например: «Мы не смогли бы точно описать предмет», «Все предложения звучали бы одинаково», «Было бы непонятно, о чём идёт речь»). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Тетради. Возможен доступ к ChatGPT через планшет учителя для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||