ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету «грамотеи» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение имён существительных во множественном числе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.6.1 - употреблять правила постановки ударения: у имен существительных в именительном, родительном падежах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир грамотной речи. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Показывает мем: картинка с котиками, подпись: «Мы ждали гостЕЙ, а пришли гОсти. Ударение всё испортило!»). «Почему это смешно? Что здесь не так? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно! О том, как правильно говорить слова, когда их много, и куда ставить ударение, чтобы не попасть в такую же смешную ситуацию. Сформулируйте тему нашего урока». (Направляет к теме «Склонение имён существительных во множественном числе»). |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: «Там неправильно поставлено ударение в слове «гости». Сначала сказали «гостЕЙ», потом «гОсти». Ударение прыгает». Формулируют предположение о теме урока: «Будем говорить о множественном числе и ударении». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение мема. • Высказал предположение о связи картинки с темой урока (ударение, множественное число). |
Проектор/экран или распечатка мема. Презентация или изображение с мемом. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного и актуального для детей вводного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||