ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Согласование имён прилагательных с именами существительными в роде и числе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.1 - различать на основе существенных признаков существительные, прилагательные |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться правильно дружить словам. У меня к вам вопрос: как вы думаете, может ли слово «красивый» дружить со словом «девочка»? А со словом «дом»? А со словом «солнце»? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что «красивый» может дружить со всеми тремя словами.» (Учитель считает голоса). «А теперь поднимите руку, кто считает, что нет, не со всеми.» «Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем две-три версии. Саша, как ты думаешь, почему «красивый» подходит? Мария, а ты почему считаешь, что не подходит?» «Спасибо за ваши мысли! Это и есть ключ к теме нашего сегодняшнего занятия: «Согласование имён прилагательных с именами существительными в роде и числе». Мы узнаем, по каким правилам слова «дружат» в предложении.» ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов на экране. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу показывает разнообразие мнений. |
Ученики слушают вопрос, голосуют, высказывают свои предположения, аргументируют ответы. Актуализируют имеющиеся знания. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (опираясь на интуитивное понимание языка). |
Интерактивная доска или экран, доступ в интернет. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||