ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету «грамотеи» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание количественных и порядковых имён числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.1* различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении с поддержкой учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие по стране Частей Речи. У меня к вам вопрос, на который нужно ответить «да» или «нет»: Как вы думаете, слова «пять» и «пятый» — это одно и то же? Это слова из одной семьи или из разных? Проголосуйте, пожалуйста: кто считает, что это одно и то же или очень похожие слова — поднимите красную карточку. Кто считает, что это разные слова — поднимите синюю карточку.» (После голосования). «Спасибо! Теперь давайте послушаем мнения. Саша, почему ты поднял красную карточку?» (Выслушивает 1-2 ответа). «Алина, а ты подняла синюю. Объясни, пожалуйста, свою позицию.» «Интересные мнения! Оба слова связаны с числом, но действительно ли они выполняют одну и ту же работу в предложении? Чтобы ответить на этот вопрос точно, давайте откроем наши тетради и запишем тему урока: «Правописание количественных и порядковых имён числительных». Наша задача сегодня — научиться их различать и правильно писать.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с одним вопросом для быстрого вовлечения. |
Участвуют в голосовании, поднимая карточки. Высказывают свои предположения, аргументируют точку зрения. Слушают мнения одноклассников. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает своё мнение или слушает других. • Ученик записывает тему урока. |
Цветные карточки (красные и синие), интерактивная доска (Miro/Jamboard), презентация с темой урока, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||