ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "грамотеи" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание окончаний имён существительных множественного числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.6.1 - употреблять правила постановки ударения: у имен существительных в именительном, родительном падежах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная тема, которая поможет нам говорить и писать грамотно. Но сначала посмотрите на эту картинку. (Показывает мем с изображением двух котов и подписью: 'Мы — коты. Нас много. Мы — коты?' и второй вариант 'Мы — коты? Нас много. Мы — коты?'). Как вы думаете, в чём здесь шутка? Почему это про нас, про наш сегодняшний урок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Шутка в ударении и окончаниях. 'кОты' или 'котЫ'? Как правильно сказать, если их много? А как написать? Сегодня мы будем разбираться именно с этим: как правильно произносить и писать окончания у существительных, когда их много. Запишите тему урока в тетрадь: 'Правописание окончаний имён существительных множественного числа'." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о шутке (смещение ударения, разное значение). Обсуждают, как они сами иногда ошибаются в подобных словах. Записывают тему урока в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка на экране (проектор/интерактивная доска). Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания наглядного и современного вступления, привлекающего внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||