ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.1* различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Цепочка времени") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в прошлое, но не просто так, а чтобы стать настоящими мастерами слов! Начнем с разминки для ума. У вас на столах лежат карточки со словами. Ваша задача — за 2 минуты построить живую цепочку. Первый ученик называет слово, обозначающее действие, которое было вчера (например, "гулял"). Следующий должен назвать другое действие в прошедшем времени, но так, чтобы оно подходило к девочке (например, "читала"). Третий — действие для нескольких человек ("играли"). И так далее по цепочке. Если кто-то замешкался больше 5 секунд — цепочка прерывается. Начали!» (Учитель засекает время, подбадривает, фиксирует ошибки для последующего разбора). «Молодцы! А теперь скажите, на какую часть речи были похожи все слова в нашей цепочке? Правильно, на глаголы. А что их объединяло? Они говорили о действиях, которые уже произошли. Сегодня мы будем учиться точно определять, как такие глаголы меняются, если действие совершил мальчик, девочка, несколько человек или что-то одно. Тема нашего урока: "Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам". Запишите ее в тетради.» |
Ученики слушают инструкцию. Берут карточки со словами (смесь частей речи, включая глаголы прош. вр.). Участвуют в игре, выстраивая цепочку и называя глаголы в прошедшем времени, стараясь менять род и число. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки со словами (глаголы прош. вр. в разн. роде и числе, а также существительные, прилагательные для контраста), таймер (онлайн или на доске), доска/маркер.
ИИ-инструмент: Генератор случайных слов (например, на базе ChatGPT) для быстрого создания набора слов для карточек, включая "ловушки" (не глаголы), чтобы усложнить игру. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||