ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глаголы совершенного и несовершенного вида |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.1* различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении с поддержкой учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир глаголов. Я хочу задать вам один вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Внимание: Можно ли одновременно бежать и прибежать? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ.» «Спасибо. Я вижу разные мнения. Давайте обсудим. Саша, почему ты поднял руку за «да»? (Выслушивает ответ). Маша, а ты почему за «нет»? (Выслушивает ответ). Интересно! Оказывается, один глагол говорит о самом процессе бега, а другой – о его результате, о том, что действие завершилось. Это и есть ключ к теме нашего урока: Глаголы совершенного и несовершенного вида. Сегодня мы научимся их различать и правильно использовать.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с одним вопросом для быстрого вовлечения. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируют точку зрения. Слушают мнения одноклассников. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Пытается аргументировать свой выбор (да/нет). - Активно слушает объяснение учителя и ответы одноклассников. |
- Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или приложение для опросов (Kahoot!, Mentimeter). - Маркерная доска или флипчарт для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||