ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 класс
| Раздел | загадки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слог. Перенос слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить с правилами переноса слов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим открывать секреты нашего языка. Представьте себе, что все слова в книгах и тетрадях писались бы только в одну длинную-длинную строку, без переноса на следующую строчку. Что было бы? Как бы это выглядело? Давайте подумаем вместе». Выслушивает 2-3 предположения. «Правильно, строчки были бы очень неровными, текст было бы неудобно читать. Поэтому люди придумали правила переноса слов. Сегодня мы будем учиться переносить слова правильно, по слогам. А помогут нам в этом загадки!» | Слушают учителя. Отвечают на вопрос, высказывают свои предположения (например: «Слова бы не помещались», «Было бы некрасиво», «Трудно читать»). Настраиваются на тему урока. | Вопрос задается всему классу, ответы принимаются любые, создается ситуация успеха. Для ребенка с ЗПР можно показать наглядный пример: длинное слово, написанное без переноса, и то же слово, аккуратно разделенное. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает свою идею или соглашается/дополняет идею одноклассника. |
Доска, маркер. Пример слова, написанного в одну строку и с переносом (визуальная опора). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||