КСП «Слова, которые обозначают предметы. Поздравления и подарки» по обучению грамоте, 1 класс

• 1.1.5.1 использовать речевой этикет в разных ситуациях общения (приветствие, выражение благодарности, прощение, просьба, спрашивать разрешения, прощание)
• 1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы/слова-признаки/слова-действия; слова, близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
• 1.3.8.1* различать, использовать в письменной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам.

• Называть слова, обозначающие предметы, и задавать к ним вопросы кто? или что?.
• Составлять и использовать простые поздравительные фразы, соблюдая речевой этикет.
• Записывать слова-предметы, классифицируя их по вопросам, в ходе самостоятельной работы, демонстрируя трудолюбие и аккуратность.

1. Организационный момент. «Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку: на парте лежит пропись, учебник, ручка и простой карандаш. Сядьте ровно, улыбнитесь друг другу. Мы начинаем наш урок.»

2. Каллиграфическая минутка. «Откройте прописи на странице ... (указать). Сегодня мы пишем красивую букву «П», как первая буква в слове «подарок». Обратите внимание на наклон и высоту. Пропишите строчку самостоятельно.»

3. Речевая разминка. «Произнесите скороговорку: «Петя подарил Паше подарок, Паша подарил Пете пирог». Сначала медленно, потом быстрее.»

4. Нейрогимнастика. «А теперь немного разомнемся. Положите правую руку на голову, левую — на живот. Погладьте голову по часовой стрелке, а живот — против. А теперь наоборот! Молодцы!»

5. Вопрос «Что было бы, если…» «Ребята, представьте, что было бы, если бы мы не знали слов, которые называют предметы? Как бы мы общались? Подумайте и предложите свои варианты.» (Выслушивает 2-3 ответа).

6. Актуализация знаний с помощью ИИ-героя. «К нам на урок сегодня пришел наш помощник — Профессор Читайка (показывает изображение на экране). Он приготовил для вас вопрос: «Ребята, как вы думаете, на какие вопросы отвечают слова, которые называют вещи, игрушки, людей, животных?» (Подводит к вопросам КТО? ЧТО?).

• Готовят рабочее место.
• Выполняют каллиграфическое задание в прописи.
• Выполняют артикуляционную и двигательную разминку.
• Размышляют над проблемным вопросом, высказывают предположения (например: «Мы бы показывали пальцем», «Не смогли бы попросить игрушку»).
• Вступают в диалог с виртуальным героем, вспоминают вопросы кто? и что?.

• Ученик подготовил рабочее место.
• Аккуратно прописал строку с буквой.
• Принял участие в обсуждении проблемного вопроса.

• Прописи.
• Интерактивная доска/экран.
• Изображение «Профессор Читайка» (сгенерировано в DALL-E 3/Craiyon).
• Таймер.