ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слог. Перенос слова. Загадки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.9.2 понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог; 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир слов и тайн. Но сначала я хочу задать вам волшебный вопрос: Что было бы, если бы слова не умели делиться на части-слоги? Как бы мы тогда читали длинные слова, например, «телевизор» или «великан»? Подумайте и поделитесь своими идеями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Интересные мысли! Действительно, без слогов читать было бы очень сложно. Слоги – это как вагончики у поезда, из которых состоит всё слово. Сегодня мы будем учиться делить слова на эти вагончики-слоги, чтобы правильно их переносить и читать, а помогут нам в этом старинные народные загадки». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации простых и наглядных примеров-предложений с длинными словами, которые демонстрируют проблему чтения без слогов. Для визуализации – сервисы типа Canva или PowerPoint с ИИ-помощником для создания слайда с анимацией «поезд-слово». |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, поднимают руку. Высказывают предположения: «Мы бы спотыкались», «Не смогли бы прочитать», «Слова были бы одним комком». | Педагог дублирует вопрос визуально на слайде или доске с картинкой «поезд». Для детей с трудностями в вербализации предлагает выбрать готовый ответ из 2-3 вариантов, показанных на карточках. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска/экран, презентация со слайдом-вопросом и анимацией. Карточки с вариантами ответов для ООП. ИИ-сервисы: ChatGPT для примеров, Canva/PPT для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||