ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разделительный ь и ъ знак |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить знания о ь и ъ знаке |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная задача. Представьте, что вы редакторы детского журнала. К вам принесли два слова для новой сказки: 'СЕМЬЯ' и 'ПОДЪЕЗД'. Но наборщик перепутал и написал их без знаков: 'СЕМЯ' и 'ПОДЕЗД'. Как вы думаете, что произойдет, если эти слова опубликовать с ошибками? Как это может изменить смысл сказки? Обсудите в парах свои идеи."
ИИ-инструменты: Использование генератора историй (например, на базе ChatGPT) для быстрого создания короткого контекста, в котором ошибка меняет смысл. Учитель может заранее сгенерировать 2-3 смешных или нелепых предложения, чтобы визуализировать проблему. |
Ученики в парах (всего 9 пар) обсуждают возможные изменения смысла. Высказывают предположения: "СЕМЯ" — это не родные, а растение; "ПОДЕЗД" — непонятное слово. Делают прогноз: без знаков слова теряют смысл, сказка станет непонятной. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о последствиях ошибки. • Связывает отсутствие знака с изменением значения слова. |
Доска или экран со словами: СЕМЬЯ/СЕМЯ, ПОДЪЕЗД/ПОДЕЗД. Возможный слайд с сгенерированным ИИ коротким текстом-примером. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||