ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | 1 – слушание, говорение (аудирование) 2 – чтение 3 - письмо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие читательской грамотности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте; 1.1.9.1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие) 1.2.6.1 - распознавать текст-повествование, жанры по их особенностям (сказка/рассказ/стихотворение) с помощью учителя; 1.3.5.1* - составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, дополняя их рисунками/знаками/схемами/опорными словами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир чтения. Но прежде чем начать, я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если вы считаете, что читать – это легко и весело. А теперь поднимите руку те, кто думает, что читать – это сложно и скучно. Спасибо! Посмотрите, мнения разделились. Давайте обсудим. Мария, почему ты подняла руку за «легко и весело»? (Выслушивает ответ). А ты, Арман, почему за «сложно и скучно»? (Выслушивает ответ). Отлично! Значит, наша задача сегодня – сделать чтение понятным и интересным. Мы будем не просто читать, а расследовать: о чем текст, какие в нем звуки прячутся и как самому стать автором!» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с двумя вариантами, чтобы быстро собрать и показать мнения класса, создав атмосферу дискуссии. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например, «легко, потому что я люблю сказки» или «сложно, потому что длинные слова»). Слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (1-2 слова или простая фраза). |
Интерактивная доска/экран, маркеры. Ссылка на онлайн-доску (Miro/Jamboard) или Kahoot! опрос. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||