ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие. Умная страничка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.1 понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук; 1.1.2.1 определять, о ком/о чем говорится в тексте и понимать, что хотел сказать автор текста; 1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие); 1.2.6.1* распознавать текст-повествование, жанры по их особенностям (сказка, рассказ, стихотворение) с помощью учителя; 1.3.7.3* писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в новое путешествие. Представьте, что вы нашли старую книгу, а в ней одну-единственную страничку. На ней написано: "Страна Знаний ждет смелых. Ключ к ней — ваше внимание". Как вы думаете, о чем может быть эта страничка? Что автор хотел нам сказать? Давайте вместе спрогнозируем, куда мы отправимся на этом уроке».
Выслушивает 2-3 предположения, обобщает: «Молодцы! Значит, наша "Умная страничка" поведет нас в страну, где живут Текст, Предложение, Слово и Звук. Давайте проверим, угадали ли мы!» |
Ученики слушают кейс, высказывают свои предположения о теме и цели странички. Формулируют прогноз: «Мы будем учиться читать/понимать/узнавать что-то новое». | Для двух учеников с ЗПР: учитель показывает саму «страничку» (распечатку с крупным шрифтом и картинкой книги). Задает наводящие вопросы: «Как ты думаешь, это книга? Она про что?». Подкрепляет визуально. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с книгой, чтением, знаниями. • Ученик пытается понять, что хотел сказать «автор» странички. |
• Стилизованная распечатка «старой странички». • Интерактивная доска или флипчарт для записи прогнозов. • ИИ-инструмент: Генерация изображения «старой книги» или «загадочной карты» с помощью нейросети (например, Midjourney, Kandinsky) для визуального погружения в кейс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||