ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила правописания с шипящими. Контрольное списывание. Правила личной гигиены |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.9.1 выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/согласные, гласные ударные/безударные, согласные твёрдые/мягкие, звонкие/глухие); составлять звуковую схему слова; 1.2.2.1 определять тему текста, замысел автора; 1.3.7.2* писать слова и применять правила правописания: жи-ши/ ча-ща/чу-щу, -чк-, -чн-/-нщ-, -шн-. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Проблемный вопрос от профессора Читайки») |
Эмоциональный настрой. Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте встанем ровно, улыбнёмся друг другу и скажем: "Мы — одна команда!"» Организационный момент. «Проверьте готовность: учебник, пенал, дневник.» Проблемный вопрос от профессора Читайки (голос ИИ или карточка): «Ребята, сегодня утром я получил письмо от профессора Читайки. Он прочитал рассказ про мальчика Аслана, который не чистил зубы, и очень удивился. Почему заболели зубы? Как вы думаете, что нужно делать, чтобы зубы были здоровыми? А ещё он прислал зашифрованное слово: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Что это за правила?» Актуализация знаний. Фронтальная беседа: «Вспомните, какие шипящие звуки вы знаете? ([ж], [ш], [ч'], [щ']). Какие из них всегда твёрдые, а какие всегда мягкие?» Постановка целей урока совместно с учителем. «Сегодня мы будем учиться правильно писать слова с шипящими, выполним контрольное списывание и поговорим о гигиене. А ещё мы будем работать дружно, помогать друг другу — ведь в единстве наша сила!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||