ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | На машине за рыжиками |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание Жи-Ши |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, по серии картинок; 1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя); 1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -шн- |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие за грибами, но не простыми, а за рыжиками. А по дороге нас ждет важное открытие. Давайте начнем. Посмотрите на доску. В центре написано слово «МАШИНА». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту подумайте и напишите на стикерах любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть предметы, действия, признаки. Например, «колесо» или «быстрая». Готовы? Начали!»
(Через минуту) «Отлично! Теперь по очереди выходите и приклеивайте свои слова вокруг центрального. Давайте выберем 3 слова для обсуждения. Какие слова вам кажутся самыми интересными? (Например, «шины», «ехать», «большая»). Почему? Как вы думаете, какое отношение эти слова могут иметь к нашей теме?» |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают их, формируя карту мыслей. Совместно с учителем выбирают 3 слова для обсуждения, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 ассоциации к слову-стимулу. • Активно участвует в обсуждении выбранных слов. • Высказывает предположение о связи слов с темой урока. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, фломастеры. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать ассоциации, делает этап вовлекающим. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||