ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание ЖИ, ШИ. На машине за рыжиками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, по серии картинок; 1.____________________.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя); 1.3.7.____________________* применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -шн- |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное начало. Посмотрите на эту картинку (показывает иллюстрацию 1: дети в машине едут в лес). Представьте, что вы – юные корреспонденты. В редакцию газеты «Школьный вестник» пришло сообщение: «Перво- и второклассники школы №1 отправились на машине в лес за рыжиками». Ваша задача – предположить, чем закончится эта история. Как вы думаете, что произойдет дальше? Напишите или скажите одно предложение-прогноз. Давайте послушаем несколько версий».
Выслушивает 3-4 прогноза, записывает ключевые слова на доске. «Интересные идеи! А теперь давайте проверим, чей прогноз был самым близким к истине. Для этого нам понадобятся внимательные глаза и хорошее знание русского языка. Сегодня мы не только узнаем конец истории, но и научимся правильно писать очень важные буквосочетания, без которых не обойтись, рассказывая о приключениях в лесу». |
- Рассматривают иллюстрацию. - Слушают задание. - Формулируют устные прогнозы (например: «Они соберут много грибов», «Они заблудятся», «Они встретят ёжика»). - Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с сюжетом картинки. • Предложение построено грамматически верно. |
- Иллюстрация №1 «Дети едут в лес» (плакат или на экране). - Доска и маркеры. - ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Kandinsky, Midjourney) для создания стимулирующих визуальных кейсов по теме «Лесное приключение». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||