ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательный пересказ. Маленький садовод (По М.Турежанову) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.3.1 пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя); 1.2.2.1 определять, о ком, о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста; 1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -щн- |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
____________________: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает смешную картинку: мультяшный зайчик с лейкой, который поливает кактус, а из горшка торчит табличка "Расти!").
Давайте обсудим. Что делает зайчик? (Ждет ответов). Правильно, он поливает растение. А что написано на табличке? ("Расти!"). Как вы думаете, почему он это делает? Он хочет, чтобы его растение выросло красивым и здоровым. А теперь скажите, эта картинка про нас? Почему? (Наводит на мысль о труде, заботе, доведении дела до конца). Совершенно верно! Она про нас, потому что мы тоже учимся быть внимательными, заботиться о своих делах и доводить их до конца, как настоящие садоводы. Сегодня мы познакомимся с рассказом о таком же трудолюбивом мальчике. Тема нашего урока: «Последовательный пересказ. Маленький садовод». Мы будем учиться пересказывать по порядку и находить важные слова». |
Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения, отвечают на вопросы учителя. Делают вывод о связи картинки с темой труда и настойчивости. | Для детей с ООП: картинка крупная, с четкими деталями. ____________________ задает наводящие вопросы с выбором ответа ("Он поливает или копает?", "Табличка говорит "Расти" или "Стой"?"). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся рассматривает картинку. • Отвечает на вопросы учителя (устно). • Делает предположение о связи картинки с темой урока. |
Интерактивная доска/экран, проектор. Смешная картинка (зайчик-садовод). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания персонализированной иллюстрации по запросу "смешной зайчик поливает растение с мотивирующей табличкой". Помогает быстро визуализировать метафору урока, привлечь внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||