КСП «Последовательность событий. Режим дня школьника» по обучению грамоте, 1 класс

• Пересказывать сказку «Зарядка для хвоста», сохраняя последовательность событий (с помощью учителя).
• Определять главную мысль текста (зачем нужна зарядка, режим дня).
• Составлять и записывать 2–3 предложения о своём режиме дня, используя опорные слова и рисунки.

Орг. момент и эмоциональный настрой:
— Доброе утро, ребята! Сегодня к нам на урок пришёл профессор Всезнайка (показ игрушки/картинки). Он хочет загадать вам загадку. Готовы? Слушайте внимательно.

Проблемная ситуация:
— Профессор Всезнайка перепутал все дела в своём дне. Он никак не может понять, что идёт сначала, а что потом: он завтракает после того, как почистил зубы, но до того, как сделал зарядку. А ещё он делает уроки перед сном, но после прогулки. Помогите ему навести порядок! Как вы думаете, о чём мы с вами поговорим сегодня? (О порядке дел, о распорядке дня, о том, что одно событие следует за другим).

Постановка целей вместе с детьми:
— Как вы думаете, чему мы сегодня научимся? (Ответы: пересказывать по порядку, составлять режим дня, писать предложения). Умницы! Мы сегодня будем учиться пересказывать так, чтобы не потерять ни одного события, и узнаем, как правильно организовать свой день, чтобы всё успевать.

Каллиграфическая минутка (в прописи):
— Откройте прописи. Напишем красиво букву «Р» (строчную и заглавную), потому что сегодня у нас слова: режим, работа, распорядок. (Учитель показывает образец на доске).