ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательность событий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: смешной котик, который пытается надеть штаны через голову, а потом через ноги, и в конце радостный, когда получилось). Почему этот котик сначала выглядел растерянным, а потом счастливым?»
Выслушивает ответы. «Верно! Потому что он делал всё не по порядку. Сначала он пытался надеть штаны неправильно, и у него не получалось. А когда он сделал всё по шагам, по порядку – всё получилось! Сегодня на уроке мы как раз будем учиться понимать и соблюдать порядок, последовательность. Это поможет нам и рассказы пересказывать, и свои истории составлять. Тема нашего урока – «Последовательность событий». Давайте хором повторим». |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: «Котик запутался», «Делал не по порядку», «Потом сделал правильно». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Ученик высказывает предположение о причине смешной ситуации на картинке. • Ученик может назвать тему урока «Последовательность событий». |
Проектор/экран, мем/смешная картинка. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3) для создания персонализированного, понятного первоклассникам юмористического изображения на тему «путаница в порядке действий». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||