ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 1 класс
| Раздел | 3 В Величины. Ориентирование во времени Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Величины. повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.1 Различать величины: длина/масса/объем (емкость)/время; выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения 1.1.3.2 Производить измерение величин, используя единицы измерения: длина см, дм/ масса кг/объем (емкость) л/ время ч |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир измерений. Но сначала я хочу задать вам один вопрос. Представьте, что вам нужно описать слона другу по телефону. Что вы скажете первым делом? Какой он: длинный, тяжелый, большой или, может, он живет долго? Проголосуйте, подняв руку за один вариант: 1) Длина, 2) Масса (вес), 3) Объем, 4) Время. (Учитель фиксирует голоса на доске). Интересно! Большинство выбрало... А теперь подумайте и скажите, почему вы выбрали именно эту величину? Давайте послушаем несколько мнений».
После обсуждения: «Все ваши ответы важны! На самом деле, чтобы описать предмет полностью, нам часто нужны несколько величин. Сегодня мы повторим, как их различать и правильно измерять. Это поможет нам быть точными в описании мира вокруг». |
Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руку за выбранный вариант. Высказывают свои предположения о причинах выбора (например: «Слон большой, поэтому объем», «Он тяжелый, поэтому масса»). Вступают в краткое обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается аргументировать свой выбор или слушает аргументы других. |
Доска или лист бумаги для фиксации голосования, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||