ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 6 классе
| Раздел | Музыка нашей жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка для души и отдыха |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Цели обучения в соответствии с учебной программой: 6.1.1.1 - анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль и жанры, в том числе взаимосвязь с другими видами искусства; 6.2.2.1 - сочинять и импровизировать композиции, используя средства музыкальной выразительности, голос, музыкальные инструменты; 6.1.3.1 - исполнять песни разных стилей и жанров, используя элементы канона; 6.1.2.4 - использовать музыкальную терминологию при выполнении устных и письменных работ. Цель урока:
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и создание настроя. «Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня нас ждет удивительное путешествие в мир звуков, который живет внутри каждого из нас. Давайте начнем с загадки. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: нота + сердечко + гамак). Что, по-вашему, может означать эта последовательность образов? Какая тема нашего урока? Запишите ваши предположения на стикерах».
Объявление темы и целей. «Спасибо за ваши гипотезы! Действительно, сегодня мы поговорим о «Музыке для души и отдыха». Что для вас значит это выражение? (Выслушивает 2-3 ответа). Мы познакомимся с творчеством великих казахских певцов, чьи песни стали духовным богатством народа, научимся анализировать такую музыку и сами попробуем создать небольшую музыкальную зарисовку для отдыха. А также разучим прекрасную песню». |
- Приветствуют учителя, настраиваются на работу. - Рассматривают ребус, выдвигают версии (например: «музыка сердца для расслабления», «мелодия для отдыха души»). - Фиксируют свои гипотезы на стикерах и прикрепляют их на доску. - Участвуют в диалоге, формулируют свое понимание темы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение по теме. |
- Интерактивная доска или проектор. - Ребус (изображение). - Стикеры, маркеры. - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebuses1). Помогает быстро создать наглядный и интригующий материал для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||