ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 классе
| Раздел | "Мелодичность казахской народной песни" Шуточная песня |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мелодичность казахской народной песни. Шуточная песня |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять жанр и средства музыкальной выразительности; 5.1.2.2 – различать традиционные певческие школы и творчество композиторов устной традиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Ребята, сегодня я получил необычное сообщение от этнографа из Астаны. Он пишет: "В одном из аулов Акмолинской области нашли старинную рукопись шуточной песни, которую исполняли на свадьбах 200 лет назад. Но ноты стерлись, остались только слова. Как вы думаете, какой была эта музыка — быстрой или медленной, веселой или грустной? Почему?" Давайте запишем ваши прогнозы на доске. (Выслушивает 2-3 версии). Спасибо! Сегодня мы проверим ваши догадки и познакомимся с шуточной казахской песней». | Учащиеся выдвигают гипотезы (быстрая/веселая, так как шуточная; или медленная, если лирическая). Обосновывают своё мнение. Записывают ключевые слова в тетрадь. | Для учеников с ООП: визуальная карточка с вариантами (темп: быстрый/медленный, настроение: весёлое/грустное). Учитель показывает карточку и помогает выбрать. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу; • приводит 1 аргумент. |
Доска, мел/маркеры, карточка-подсказка для ООП, стикеры для записи гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||