ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 классе
| Раздел | «Музыкальное наследие казахского народа» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мелодичность казахской народной песни. Лирическая песня. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять жанр и средства музыкальной выразительности; 5.1.2.2 – различать традиционные певческие школы и творчество композиторов устной традиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте, что однажды утром вы просыпаетесь, а все песни, которые передавали ваши бабушки и дедушки, исчезли из памяти людей. Никто не помнит ни одной народной мелодии. Что было бы с нашей культурой? Как бы мы ощущали связь с предками?» «Давайте подумаем: почему для казахов так важны лирические песни? Сегодня мы исследуем, как мелодия передаёт чувства и любовь к Родине». Выслушивает 2–3 варианта ответов. |
Ученики предлагают идеи: культура станет беднее, потеряется история, не будет песен о любви к родной земле. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Визуальные опоры (карточки с эмоциями), если ученик с ООП затрудняется — предлагается выбрать картинку «грусть/радость» и коротко объяснить. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, высказывает одну идею. • проявляет уважение к чужому мнению. |
Аудиозапись «Елім-ай» (фрагмент 1 мин), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||