ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 5 классе
| Раздел | Музыкальное наследие казахского народа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мелодичность казахской народной песни. Величавая песня. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировал цели урока на основе страниц учебника (Тема: «Мелодичность казахской народной песни. Величавая песня», песня Биржан сала «Айтбай», отрывок из поэмы С. Сейфуллина «Көкшетау»). Формат адаптирован под стандартные требования к КСП (по уровням учащихся, критериям и целям обучения из программы). Цели обучения (из учебной программы): 5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности; 5.1.2.1 – определять традиционные песенные, инструментальные стили и жанры (величавая песня, пение сал-сері); 5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен. Цели урока: Все учащихся: • Познакомятся с жизнью и творчеством Биржан сала Кожагулулы как яркого представителя певческого искусства Арки; • Прослушают и проанализируют песню Биржана «Айтбай» (определят характер, средства музыкальной выразительности, мастерство исполнителя); • Исполнят припев песни «Айтбай» в хоре/ансамбле с соблюдением верной динамики и интонирования. Большинство учащихся: • Объяснят значение понятия «сал» (Биржан сал) и его роль в казахской традиционной музыкальной культуре; • Сравнят лирический образ природы Кокшетау в песне «Айтбай» и в отрывке из поэмы С. Сейфуллина «Көкшетау»; • Выразительно исполнят припев песни «Айтбай», осознанно передавая величественный и нежный характер произведения. Некоторые учащихся: • Продемонстрируют навык декламации: выразительно прочитают отрывок из поэмы С. Сейфуллина «Көкшетау» под музыкальный аккомпанемент (песня «Айтбай»); • Проанализируют связь творчества Биржан сала с его последователями (Ақан сері, Естай, Ыбырай, Балуан Шолак). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы едете по бескрайней степи Арки. Вокруг — горы, сосны, озёра. Вдруг вы слышите нежный, льющийся голос и домбру. Этот певец воспевает красоту родной земли. Как вы думаете, как называется такой жанр в казахской музыке? Что чувствует человек, когда слышит такую песню? Запишите 1-2 слова-ассоциации в тетрадь. Поделитесь через минуту.» Учитель выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме «величавая песня». |
Учащиеся записывают ассоциации (например: «гордость», «простор», «нежность», «величие»). Отвечают на вопрос, высказывают предположения о жанре. |
Дескрипторы:
(без баллов) |
Тетрадь, ручка, аудиозапись фрагмента песни «Айтбай» (30 сек) на домбре. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||