ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление в пределах 1000 000. Умножение и деление на однозначное число. Устные приемы. Свойство 1 и 0 при умножении и делении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.7 использовать знания табличных и вне табличных случаев умножения и деления 8.1.2.9 выполнять письменное умножение и деление на однозначное число, на круглые десятки, круглые сотни, единицы тысяч, выполнять умножение на двузначное число в пределах 100 000; выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000 в том числе деление с остатком в пределах 100 000 8.1.2.14 понимать свойство единицы и нуля при умножении и делении в пределах 1000 000 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуй! Начнём урок с быстрой ментальной карты. За 1 минуту запиши в тетради (или на листе) все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда ты слышишь словосочетание «Умножение и деление больших чисел». Готов? Время пошло!" (Через 1 минуту) "Отлично! Выбери из своего списка три самых важных, на твой взгляд, слова и объясни, почему ты их выбрал. Например, если ты написал «калькулятор» — значит, ты думаешь об удобстве, а если «тысячи» — о масштабе." Диалог: Учитель выслушивает ответы, задаёт уточняющие вопросы, подводит к теме: "Сегодня мы как раз будем разбираться с умножением и делением чисел до миллиона, а также узнаем, как ведут себя 0 и 1." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций.
ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой режим) для генерации дополнительных примеров ассоциаций, если ученик затрудняется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||