ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление десятичных дробей на круглые десятки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.21 выполнять умножение и деление десятичных дробей на однозначное число, на 10, 100, 1 000, на круглые десятки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Здравствуй, (имя ученика)! Начнем урок с вопроса. Представь: ты хочешь купить 0,5 кг конфет по цене 800 тенге за килограмм. Сколько ты заплатишь?» «А теперь вопрос: что будет, если мы умножим 0,5 на 10? А на 20? Как ты думаешь, запятая “прыгает” или “ползет”?» «Давай проверим твою интуицию. Я назову три варианта ответа для примера 0,5 × 20: А) 10, Б) 1,0, В) 100. Подними руку с номером правильного ответа. (Ученик выбирает). А теперь объясни, почему ты так думаешь?» |
Слушает, выбирает вариант, объясняет свою позицию. Отвечает на провокационный вопрос. | Дескрипторы: приводит пример из жизни; выдвигает гипотезу о перемещении запятой. Без баллов. | Интерактивная доска, карточки с вариантами A/B/C. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации жизненных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||