ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Текстовые задачи |
| ФИО педагода | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нестандартные текстовые задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выбирать рациональный способ решения нестандартной текстовой задачи; проверять и обосновывать полученный ответ. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: вы курьеры в доставке. Вам нужно доставить 30 заказов по городу за 2 часа, но из-за пробок вы успеваете сделать только по 8 заказов в час, а каждому клиенту нужно позвонить. Успеете ли вы? Какие данные нужны, чтобы ответить?» Выслушивает версии, фиксирует на доске. Формулирует цель: «Сегодня мы будем решать нестандартные задачи, выбирая самый рациональный способ и проверяя ответ». |
Ученики в парах обсуждают 1 минуту, предлагают варианты: нужны время, количество заказов, скорость, звонки. Озвучивают мини-выводы. Пытаются спрогнозировать исход. Возможные ответы: «нужно больше данных», «посчитать сколько успеет за 2 часа», «зависит от пробок». |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • приводит аргумент • высказывает прогноз |
Доска, маркеры, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · 🧠 Физминутка «Математическая зарядка» · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||