ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нумерация чисел от 1 до 1000 000: округление чисел до десятков, сотен, единиц тысяч, десятков тысяч. Римская нумерация от 1 до XXV. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.4 читать, записывать, использовать римскую нумерацию чисел до XXV 8.1.1.6 читать, записывать и сравнивать числа в пределах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
«Представь, что ты — финансовый аналитик. В новостях сообщили: "Бюджет города на следующий год составит 987 654 321 тенге". Мэрия просит округлить эту сумму до десятков тысяч, чтобы представить её в отчёте. Какой результат получится? Почему важно уметь округлять? Запиши свой прогноз в тетрадь. Сейчас мы проверим твою гипотезу в конце урока.» | Ученик слушает, записывает прогноз (например, «987 650 000»). Отвечает устно: «Округление нужно для упрощения больших чисел, чтобы отчёт был наглядным.» | Дескрипторы (без баллов): • записывает число и прогноз округления; • приводит 1 аргумент важности округления. |
Новостная заметка (на экране/карточка), тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать новость). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||