ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нумерация чисел от 1 до 1000 000: образование, запись, чтение чисел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.2 вести количественный и порядковый счет в прямом, обратном порядке, от заданного до заданного числа, равными числовыми группами в пределах 1000 000 8.1.1.3 определять место числа в натуральном ряду чисел в пределах 1000 000 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: «Представь, что ты — сотрудник банка. К тебе пришёл клиент и хочет открыть вклад на сумму 1 000 000 тенге. В кассе лежат купюры только по 1 000, 10 000 и 100 000 тенге. Как ты выдашь клиенту ровно 1 000 000 тенге, используя эти купюры? Сколько купюр каждого номинала понадобится? Запиши свой прогноз в тетрадь.» (Пауза для обдумывания) Учитель: «Пока не проверяем правильность, просто выдвигаем версии. После изучения темы мы вернёмся к этой задаче и проверим твой вариант.» |
Ученик слушает, записывает в тетрадь возможный вариант: «Например, 10 купюр по 100 000 = 1 000 000» или «100 купюр по 10 000». Прогнозирует, задаёт вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: «Кейс банкира»), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||