ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №26 Выражение одной переменной через другую |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, представьте, что мы — команда исследователей. У нас есть два важных числа, которые связаны друг с другом, как друзья. Что было бы, если бы мы не могли выразить одно число через другое? Например, мы знаем, что сумма двух чисел равна 10, но мы не знаем сами числа. Как бы мы решали задачи? Давайте подумаем и предложим варианты.» Выслушивает идеи (несколько учеников). Подводит к мысли, что выражение одной переменной через другую — это ключ к решению многих задач. 🤖 ИИ-инструмент: Использовать ChatGPT для генерации 2-3 коротких историй про «дружбу чисел» (вывести на экран). |
Возможные ответы: «Было бы сложно посчитать сдачу», «не решили бы задачи про возраст». |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, предлагает идею; • проявляет уважение к мнению других. |
Доска, маркер, проектор, слайд с вопросом, ChatGPT (демонстрация на ноутбуке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||