ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №24 Преобразования линейных уравнений, при решении систем уравнений с двумя переменными способом сложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, за одну минуту каждый индивидуально составляет mind-map на тему “Способы решения систем уравнений”. Напишите в центре “Системы уравнений”, а вокруг все, что знаете: методы, термины, примеры. Время пошло!» (По истечении минуты) «Отлично! Теперь в парах обменяйтесь идеями и выберите 3 самых важных/интересных слова или понятия, которые мы обсудим вслух.» Выслушивает 3-4 пары, фиксирует на доске: «подстановка», «сложение», «коэффициенты», «переменная», «равенство». Подводит к теме: «Сегодня мы детально разберем метод сложения и преобразования уравнений для него». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map с 4+ ассоциациями. • Выбирает 3 понятия, связанных с темой. • Аргументирует выбор пары. |
Тетради, ручки, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (на этапе вызова можно показать сгенерированный пример mind-map на экране для вдохновения, но основная работа — ручная). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||