ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 класс
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №22 Алгоритм решения системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас важная тема — алгоритм решения систем уравнений способом сложения. Давайте подумаем: что было бы, если бы в математике не существовало способа сложения уравнений? Как бы мы могли находить общее решение двух линейных уравнений? Предложите свои варианты». «Запишите в тетради 1-2 идеи. Послушаем несколько версий». |
Ученики предлагают варианты: «пришлось бы каждый раз строить графики», «подбирать числа вручную», «использовать только способ подстановки», «решать методом проб» и т.д. Фиксируют идеи в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): — выдвигает гипотезу (1 вариант); — аргументирует своё предположение. |
Тетрадь, доска, цветные мелки/маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 2-3 нестандартных варианта ответа для развития дискуссии, если ученики затрудняются). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||