ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №20 Положительные и отрицательные числа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.4 знать определение координатной прямой и строить координатную прямую; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование ногами") |
«Ребята, посмотрите на термометр за окном. Сегодня температура +5°C, а вчера было -2°C. Как вы думаете, числа +5 и -2 — они одинаковые или разные? Поднимите зелёную карточку, если считаете, что это просто числа со знаками; красную — если считаете, что это совершенно разные величины. А теперь коротко: почему вы так решили?» Выслушивает 2-3 аргумента, подводит к понятию «противоположные числа» и необходимости координатной прямой. |
Ученики поднимают карточки, обдумывают, высказывают свои версии. Примерные ответы: «+5 это тепло, а -2 это холод», «у них разные знаки, но это всё числа». | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании • приводит хотя бы один аргумент • проявляет интерес к проблеме |
Зелёные/красные карточки, термометр (изображение на слайде), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||