ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №18 Системы линейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.17 иметь представление о системах линейных уравнений с двумя переменными; 6.2.2.18 понимать, что решением системы линейных уравнений с двумя переменными является упорядоченная пара чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Мини-игра «Математический спринт» (таймер 3 мин). «Ребята, у вас на партах карточки с тремя парами чисел. За 3 минуты найдите лишнюю пару, которая НЕ является решением уравнения x + y = 7. Работаем в парах. Время пошло!» Пары: (3;4), (5;2), (7;0), (1;6), (0;7), (4;4). После таймера: «Проверяем: (4;4) — лишняя, потому что 4+4=8, а не 7. Молодцы! А теперь скажите: как вы думаете, может ли быть два уравнения, которые нужно решать вместе? Сегодня мы познакомимся с системами уравнений.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Карточки с парами чисел • Таймер (проектор или песочные часы) • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует варианты пар для дифференциации) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||