ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы линейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.18 понимать, что решением системы линейных уравнений с двумя переменными является упорядоченная пара чисел; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: "Когда пытаешься поделить 10 яблок между двумя друзьями, но один хочет 6, другой 4, а ты не знаешь, как это записать математически". Как вы думаете, о чем это? Почему это про нас?» (Пауза, обсуждение) «Сегодня мы как раз научимся записывать такие ситуации с помощью системы уравнений и находить правильный ответ. Добро пожаловать на урок "Системы линейных уравнений с двумя переменными"!» Психологический настрой: «Посмотрите на картинку (слайд 2) – два веселых персонажа, которые ищут общий знаменатель. Давайте и мы найдем общий язык с новыми понятиями!» |
Ученики смотрят мем, высказывают свои версии, обсуждают в парах (30 сек). Формулируют тему и цель урока с помощью наводящих вопросов учителя. | Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес, участвует в обсуждении • связывает мем с темой урока |
Слайд 1-2 (презентация): мем про яблоки, картинка с персонажами. Проектор, экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||