ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.4В Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №10 Графический способ задания зависимостей между величинами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.9 строить графики зависимостей, заданных формулой и таблицей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель показывает на экране график изменения температуры воздуха в течение суток (с резкими подъемами и спадами). "Добрый день, ребята! Посмотрите внимательно на этот график. Он взят из метеорологического отчета нашего города. По горизонтали отмечено время суток, по вертикали — температура в градусах. Я предлагаю вам стать на минуту синоптиками. Изучите график и ответьте на вопрос: В какое время суток была самая низкая температура? А самая высокая? Как вы думаете, почему график имеет такой «неровный» вид, с резкими скачками? Обсудите свои предположения с соседом по парте в течение 1 минуты." После обсуждения: "Кто готов поделиться своим прогнозом? Дарина, что ты заметила?" (Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог). "Отлично! Вы использовали график, чтобы получить информацию. Сегодня мы как раз научимся не только читать, но и создавать такие графики. Это графический способ задания зависимости между величинами. Он очень нагляден и часто используется в науке, технике и быту." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||