ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ отдела образования Карабалыкского района" УОАКО
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тождественные преобразования выражений. Тождество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.8 знать определения тождества и тождественных преобразований; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему. Но сначала я хочу задать вам провокационный вопрос. Представьте, что вы видите два выражения: 2*(x+3) и 2x+6. Как вы думаете, это одно и то же выражение или разные? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что это ОДНО И ТО ЖЕ. Теперь поднимите руку, если считаете, что это РАЗНЫЕ выражения." (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). "Интересно, мнения разделились. А теперь, самое главное: почему вы так решили? Давайте послушаем аргументы от обеих сторон. Саша, ты голосовал за "одинаковые", объясни свою позицию. Мария, ты считаешь, что они разные, почему?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Спасибо! Вы подняли очень важный вопрос о равенстве и преобразовании выражений. Именно это мы и будем сегодня исследовать. Запишите в тетрадях число и тему урока: Тождественные преобразования выражений. Тождество." |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения и аргументы. Слушают мнения одноклассников. Записывают тему урока. | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки "да"/"нет"). Получают упрощенную подсказку от учителя или напарника: "Посмотри, если вместо x подставить число 1, что получится в первом и во втором выражении?" Записывают тему с помощью шаблона или печатного материала. | Формирующее оценивание через наблюдение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение (верное или нет) и пытается его аргументировать. | Доска, мел/маркер. Карточки для голосования (для ООП). Презентация со слайдом с вопросом и выражениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||