ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Последовательности и закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таблицы закономерностей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выявлять и применять закономерности, формулировать правила построения последовательностей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем детективами. Представьте, что вы получили зашифрованное послание в виде таблицы с пропусками. Что было бы, если бы в мире не существовало никаких правил, закономерностей? Если бы каждое утро автобус приходил в разное время, если бы таблица умножения менялась каждый день? Как бы мы тогда жили?" Выслушиваю 2-3 ответа. "Правильно, был бы хаос. А в математике такие правила, которые помогают нам предсказывать, что будет дальше, называются закономерностями. И сегодня мы научимся их находить и использовать в специальных таблицах. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Таблицы закономерностей»." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации необычных сценариев "мира без закономерностей" для более яркого вступления. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты ответов (например: "Мы бы постоянно опаздывали", "Ничего нельзя было бы спланировать", "Нельзя было бы решать задачи"). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о последствиях отсутствия правил и закономерностей. Без баллов. |
Доска, мел/маркер. Тетради учащихся. Доступ к ChatGPT (опционально для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||