ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Повторение курса математики 5-6 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение линейных уравнений с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.3 решать линейные уравнения с одной переменной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы с классом собираетесь на экскурсию в музей. Билет стоит 500 тенге, а у вас есть купон на скидку. Стоимость со скидкой неизвестна, обозначим её как x. Вы купили 4 билета и заплатили 1800 тенге. Составьте уравнение по этой ситуации. Как найти цену одного билета со скидкой? Кто может предложить уравнение?» Возможные ответы учеников: 4x = 1800, x=450. Учитель: «Отлично! Сегодня мы научимся решать такие уравнения быстро и без ошибок. Запишите тему: "Решение линейных уравнений с одной переменной".» Прогноз: «Как вы думаете, сколько решений может быть у линейного уравнения? (Ответ: одно, ни одного или бесконечно много)» Учитель фиксирует гипотезы на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении кейса. • Предлагает уравнение к ситуации. • Высказывает гипотезу о количестве решений. |
Доска, мел/маркеры, презентация (слайд с кейсом). ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать 2-3 похожих кейса для быстрого примера). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||