ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Уравнения с двумя переменными |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение линейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.16 знать определение линейного уравнения с двумя переменными и его свойства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать очень интересную тему. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. (На доске или слайде изображение: 2Х + 3Y = 7, а рядом знак вопроса и изображение весов в равновесии). Что, по-вашему, может означать эта запись? Какие у вас есть гипотезы? Запишите одну-две идеи в тетрадь".
После обсуждения: "Молодцы! Вы близки к истине. Это уравнение. Но чем оно отличается от тех, что мы решали раньше? Именно! В нем две буквы, две переменные. Сегодня мы узнаем, как работать с такими уравнениями. Тема урока: «Решение линейных уравнений с двумя переменными». Запишите ее в тетради". |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: "Это какое-то равенство", "Здесь две неизвестные", "Уравнение с иксом и игреком"). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с равенством или неизвестными. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Интерактивная доска или проектор, слайд с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с ИИ-подсказками для визуализации математических понятий). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||