ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | 6.3А Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение линейных неравенств с одной переменной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.14 решать системы линейных неравенств с одной переменной. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы выбираете тариф для мобильного интернета. Один тариф: 500 тенге в месяц и 10 тенге за каждый мегабайт сверх пакета. Другой: фиксированные 1000 тенге за неограниченный трафик. Вопрос: При каком месячном расходе интернета (в МБ) первый тариф станет ВЫГОДНЕЕ второго? Поднимите руку, кто считает, что это произойдет при расходе меньше 50 МБ? (пауза). А кто считает, при расходе больше 50 МБ? (пауза). А кто думает, что ровно при 50 МБ? Обсудите в парах 1 минуту и назовите причину вашего выбора».
После обсуждения: «Сегодня мы научимся точно отвечать на такие вопросы с помощью математического аппарата — линейных неравенств. Это и есть тема нашего урока». |
Слушают вопрос. Голосуют, поднимая руки. Обсуждают в парах (1 мин), выдвигают предположения и аргументы. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Высказывает предположение с попыткой обоснования. |
Интерактивная доска или экран для записи вопроса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||