ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Фигуры в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расположение фигур в пространстве. Изображение пространственных фигур, «невидимые» линии. Понятие вектора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.4 распознавать фигуру по её изображению и изображать плоские и пространственные фигуры; 6.3.4.1 знать определение вектора и изображать его |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») | «Ребята, посмотрите на этот мем (картинка: человек в толпе, все смотрят в телефон, а он смотрит на стрелку-указатель "ВЫХОД"). Почему это про нас? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?» (Выслушиваю ответы: про направление, про стрелки, про то, как найти путь). «Отлично! Сегодня мы будем разбираться, как фигуры располагаются в пространстве, как их изображать и что такое вектор — это как раз про направление и путь!» | Ученики смотрят мем, высказывают предположения, обсуждают связь с темой. | Дескрипторы: • Высказывает предположение о теме урока. • Объясняет, почему мем связан с уроком. (Без баллов) | Мем на слайде/распечатка, проектор/интерактивная доска, ИИ-инструмент (Midjourney для генерации мема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||